为促进水土保持理论教学与实践教学的结合,促进学生实践技能与社会需求的结合,林业学院党委积极倡导和鼓励学院教师组织水土保持理论教学与实践教学。在业余时间开设各类高技术实用技术培训班,以提高学生的创业、科研实践能力,培养高复合型人才。各级专业技术人员可以提高学生的核心竞争力。这在师生中引起了强烈的反响。学院及时总结实践经验,推出了一系列管理激励制度,极大地促进了活动的快速发展,取得了显著成效。以林业学院水土保持3S实用技术研讨会为例。

3S水土保持实用技术讲习班由一批学生党员、预备役党员、林业学院入党积极分子共同主办,由教职工张福研究员主持,免费举办。本课程自开课以来,共招收了43名研究生和本科生,在水土保持和荒漠化防治领域接受了3年的培训。自活动开展以来,林业学院在学习场所、设备等方面给予了大力支持和帮助。研讨会的召开,极大地激发了学生艰苦奋斗的精神,营造了良好的学习氛围,在服务社会、改善就业方面取得了积极的效果。在研究过程中,师生以ArcGIS软件为技术平台,围绕地形图矢量化、数字高程模型、卫星图像数据三维分析、土地利用现状测绘等开展教学研究活动。

结合甘肃农业大学安定区人才科技服务工作,针对需要编制2014年安定区退耕还林新一轮实施方案的需要,开展20 1:5万地形矢量化工作。完成20个乡镇49幅1:10000地形图和5幅QB卫星影像图的土地收益。根据现状,简述技术服务工作。根据甘肃省科学技术协会和甘肃农业大学共青团夏季科技扶贫工作委员会的统一规划,研讨会成员组成了“定向扶贫”的林业学院实践团队。暑假科普扶贫通用电气。他们参加了宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央和学生志愿者暑假下乡联合开发的全国高校和中学。

n.对定西市多口林业试验场、蓝岭林场进行了科技知识普及、3S技术培训、森林资源信息采集和信息管理系统建设。凭借良好的社会信誉,2015年荣获全国社会实践优秀团队。研讨会弥补了理论教学的不足。由于本次研讨会将3S理论知识广泛应用于社会生产实践,不仅提高了学生的实践技能,而且使他们处于竞争态势。它不仅弥补了理论教学的不足,还弥补了水土保持规划、水土保持工程设计、水土保持监测、建设项目用水等专业课程的不足。

水土保持等方面,以及今后水土保持工程的前期工作,以及水土保持工程的竣工验收提供了保障。实践技术研讨会激发了学生的学习热情。3S技术是水土保持行业及相关行业开展生态环境建设最基本的技术之一。本次研讨会将理论知识与社会实践紧密结合,无缝衔接,提高了学生的技能水平和用人单位的要求,具有较强的目的性和实用性,促进了学生求职。就业的竞争力和成功率提高了学生对所学知识的认识。在学习过程中,研究生和本科生都表现出高度的自觉性、主动性和自发性,这是“我想学”向“我想学”转变的生动例证。

学生们说:“现在画不停了。他们总是怀念吃喝喝水的时光。”实用的技术培训课程丰富了学生的课外生活。当第一组学生即将完成两个阶段的研究任务时,研讨会组织了一个关于学习经验的研讨会。2013班学生表示,由于他们没有接触到专业课程的学习,对专业缺乏了解和理解,未来发展目标不明确,不知道要学什么,不知道什么是重要的,所以他们什么都不做,所以他们花了大部分时间学习他们的业余时间睡觉,玩游戏等等。自参加研讨会以来,通过对3S技术及其水土保持相关内容的研究,我们找到了目标和方向,手头上还有一些事情要做,所以我们花了大量的空闲时间学习3S技术,提高了备件的有效利用率。

时间。实践技术研讨会培养了学生的自学能力。培训之所以被称为“研讨班”,是因为采用了“自学自习,辅以课堂指导”的学习方法。其目的是通过讲解教师的专业知识,提供丰富的学习资源,充分发挥学生的自学能力,达到熟练运用3S技术为水土保持生态环境建设服务的能力。通过自己的努力和训练。通过学生的努力工作和相互协商,学生的专业技能得到了迅速的提高;在学习过程中,学生发扬“钉子精神”,充分利用课后时间,有时甚至忘记了整夜的吃饭和睡觉,告别了懒散的生活,有的甚至忘记了睡觉。

对于过去,进入忘记睡觉和吃饭的学习状态。从2016届毕业生就业情况来看,具有地形图矢量化、数字高程模型、卫星胶片数据三维分析、土地利用测绘实践经验的毕业生,在参加招聘时均给予优待。在一定程度上,它也激发了在校学生努力学习、努力学习和努力奋斗的积极性。a.。

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